华人色| “101计划”是“好大学”新标签？

华人色是一个多面世界。无论是在亚洲的神奇之国中国，还是广袤而壮丽的美国大陆，华人色都深植于人们的心灵中。它代表着华人的文化、传统和价值观，同时也展示了他们与全球其他民族的丰富多样性。华人色不仅是一种肤色，更是一种心灵的归属感和认同感。本文将从华人色的历史、文化和影响三个方面来探讨这一独特的色彩。

一、华人色的历史：传承和变革

华人色源远流长，有着古老的历史传承。中国是世界上人口最多的国家之一，拥有丰富多样的民族和文化。五千年的文明历程使得华人色成为一个多维度的概念。最初，华人色主要代表了中华文化的内涵和外延。它包含了中国人物为主题的艺术作品、传统服饰、古建筑等。然而，随着社会的发展和全球化的影响，华人色也发生了一定的变革。它逐渐超越了肤色，成为华人们自我认同的一种象征。现如今，无论是在中国还是在世界各地，华人色都代表着自豪和团结。它是华人文化的重要组成部分，也是他们与世界分享的窗口。

二、华人色的文化：传统与创新

华人色充盈着中国独特的文化特点。饮食、服饰和习俗等方面都展现了华人色的丰富内涵。中国的传统饮食时至今日仍然享有盛誉。从小吃街边摊到高档餐厅，中国菜不仅满足了人们对美食的味蕾享受，更体现了中华文化的独特魅力。华人色还体现在华人服饰的设计和制作上。传统的旗袍和唐装在现代设计中大放异彩，既保留了传统的优雅和华贵，又融入了时尚与创意的元素。此外，华人色也承载着传统的节日和民俗活动。例如，春节是中国最重要的节日，人们会在这一天举办庆祝活动，展示华人色的独特魅力。无论是用红色装饰房屋还是穿上传统的汉服，华人色都在庆祝活动中得到了充分的展示。

三、华人色的影响：文化交流与融合

作为全球最大的民族之一，华人色对世界产生了深远的影响。华人移民四海为家，带着华人色走遍全球的各个角落。他们不仅将自己的文化和价值观带到新的国度，也在与当地文化进行交流和融合的过程中发挥了积极的作用。华人色成为了一个桥梁，连接了东西方文化的交流。华人移民通过开设餐馆、商店以及参与各种社会活动，向世界展示了华人色独特的文化魅力。同时，华人色也接纳了来自其他文化的影响，逐渐形成了华人独特的多元文化。

结尾：

华人色是世界的一道亮丽风景线。它是华人文化的瑰宝，也是世界文化中不可或缺的一部分。在探索华人色的历史、文化和影响过程中，我们才能更好地理解和欣赏华人的独特价值观和传统。华人色是多样性与融合的象征，在全球范围内展示了人类社会的丰富多样性。无论在哪里，华人色都是一种自豪和认同的表达，它将继续在世界的舞台上闪耀。

　　“101计划”是“好大学”新标签？

　　专家解析：改革目的并不是重点建设一所大学和一个学科，而是提升整体教学质量

　　本报记者 李蕾

　　最近，教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作。这一计划迅速被家长们广泛关注，有人说“101计划”是继985、211以及“双一流”之后又一项建设高水平大学的项目，是以后判断“好大学”的新标签，其实这样的理解并不是很准确。

　　那么，什么是“101计划”？这项高等教育改革究竟要改什么？和高考有什么关系？记者采访了相关教育专家。

　　基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，最初由计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提出。“101”的含义是什么？在计算机语言中，二进制数由“0”和“1”组成，是计算机语言的基础；在数学语言中，十进制的“101”是由“0”和“1”组成的最小的素数；同时，在英语中，“101”用来指代“一个学科中最为基础的知识”。同济大学教育现代化研究中心研究员、教育评估中心主任樊秀娣解释，这其中还有一层注重从0到1“原始创新”的内涵。

　　“101计划”和“985、211、双一流”高校有何区别？和高考有什么关系？首先，“通俗地说，985、211以及双一流，主要目标都是要建设一流的大学和学科，在名单内的大学能够获得资源倾斜，从各方面进行重点建设，‘101计划’并不是笼统地去重点建设一所大学和一个学科，而是明确针对大学的课程、教材、教师团队和实践项目等方面进行提升的一个项目。”樊秀娣分析。其次，“101计划”和高考没有直接关系，目前对九大基础学科的改革，目的是提升整体教学质量，无论是对已经在读的学生，还是对即将进入这个领域学习的学生都有益处。

　　那么，“101计划”重点要改什么？它的重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇、产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。

　　“101计划”的改革重点是课程、教材、师资团队和实践项目。“教育改革的深处是课程，课程的深处是教师，教师的深处是教材。”樊秀娣认为，其实，学生能学到什么，看课程；如何将好的课程有效地传授给学生，关键在老师，不能“挂羊头卖狗肉”；老师怎么教，教材又很能说明问题。同时，值得注意的是，这里的教材，不是简单指文字教材，而是各种相关的教学“材料”，包括各种实验器材、实物模型、实践项目等。

　　“101计划”分为两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验，2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。“这相当于教育部选出一些优秀的大学牵头和参与，开发出一系列的核心课程、配套教材，形成样本经验，并且实现资源共享，广泛辐射其他学校，从整体上提升全国所有大学的教学水平，几乎所有的大学生都会受益。”

　　据了解，基础学科系列“101计划”已经有80多名国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范辐射带动更多基础学科领域整体教学水平的提升。

　　来源：解放日报

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